reglamento de tesis

BASES PARA EL PROYECTO DE FIN DE MASTER
MASTER EN GESTION EDUCACIONAL



Estimado alumno:


El proyecto de fin de master representa la oportunidad de reunir, en una sola actuación y en forma práctica, la aplicación de los conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del programa master. Es una magnífica ocasión, a su vez, de conseguir una síntesis y una visión global de todas las disciplinas incorporadas en el programa de Master en Gestión Educacional

Adicionalmente implica un considerable esfuerzo creativo, dado que lo que se pide es que actúes como promotor de un proyecto de cambio con respecto a la modernización de su servicio o área de actividad. Este proyecto de Tesis deberá presentar y defender ante una comisión académica de la Escuela de Negocios Española Iede. De esta manera, lo primero que debe surgir en ti es una fuerte dosis de inspiración para la búsqueda de un proyecto modernizador en un área de un servicio público.

Dado que tenemos que calificarte, es necesario que se sigan algunos criterios y se cumplan ciertas reglas para posibilitar que la Escuela pueda evaluar el desempeño de cada alumno y del grupo al que pertenece. Esas normas son las que paso a expone a continuación:


1. FORMACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO: deberás unirte a dos de tus compañeros o conseguir que dos de ellos se unan a ti, para lograr que, en un grupo de tres, creéis una fuerza única de actuación y de desarrollo del proyecto.

· Sólo en casos muy excepcionales y previa aprobación de la Escuela, el grupo podrá estar integrado por cuatro personas.


2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: deberás presentar el proyecto conforme a las pautas comprendidas en el anexo Nº1 de este documento e indicar en una carta anexa, dirigida al Director del Programa, los nombres y las firmas de los miembros que formarán el equipo de trabajo.




· Les recomiendo consultar a sus tutores con el fin de validar que el camino que van a emprender les lleva a buen destino.

· La propuesta puede ser aceptada o rechazada por la comisión académica correspondiente, por lo que es importante que tengan un máximo grado de seguridad al tomar la decisión del proyecto que van a presentar.

· La comisión académica podrá pedir ampliación de los datos o una nueva propuesta.

· Una vez aceptado el proyecto por la Escuela los alumnos quedan comprometidos con él hasta el final del master. El proyecto es inmodificable salvo autorización expresa de la Dirección Académica de la Escuela, lo que en ningún caso podrá ocurrir más allá de 30 (treinta) días calendario desde la aprobación original. Cualquier modificación al proyecto es de absoluta responsabilidad de los alumnos.

· A partir del momento en que el proyecto sea aceptado se asignará a cada grupo un profesor TUTOR, con quien deben consultar y seguir el desarrollo del proyecto, sin perjuicio de las consultas que hagan a otros profesores.


3. CONTENIDO: el proyecto debe contener al menos los siguientes conceptos:

· Un capítulo dedicado al análisis del entorno y análisis estructural que afecta al sector educacional.
· Identificar y describir la problemática a ser analizada y resuelta
· Incorporar un marco teórico relativo a la problemática a estudiar
· Incorporar la metodología seguida y una descripción de los contenido correspondiente.
· Incluir el aparato crítico pertinente: notas, citas y referencias
· Incorporar un apartado que contenga conclusiones.
· Incluir la bibliografía, y el material documental correspondiente, cuidando que las fuentes consultadas preferentemente primarias.


4. EXTENSIÓN: la extensión máxima del proyecto –desde la introducción hasta las conclusiones- será de 80 (ochenta) páginas más 50 de anexos. Estos últimos sólo deben recoger la información efectivamente utilizada para la construcción del proyecto (muestras de la encuesta, fotocopias de prensa, legislación). La extensión no es un valor en sí mismo, sino más bien la calidad de los contenidos en los que todo esté recogido.


5. PRESENTACIÓN: no olviden que la limpieza, la ausencia de erratas, la corrección ortográfica, las portadas, en definitiva, la estética, son importantes y ayudan a que los calificadores se sitúen de forma positiva frente al proyecto.


6. OBLIGATORIEDAD DE LA FECHA DE ENTREGA: la entrega del informe escrito y su presentación oral se realizará con arreglo al calendario que se adjunta. Es obligación de cada grupo entregar el informe escrito en la fecha estipulada. En su defecto se aplicará lo señalado al respecto en el documento Normas de Evaluación. Cada grupo deberá presentar el documento en un original y dos copias.

7. EXPOSICIÓN Y DEFENSA: cada grupo realizará la puesta en escena de la explicación del proyecto ante un tribunal elegido por IEDE, el que utilizará criterios de calificación basados en la claridad y amenidad de la exposición, en el dominio conceptual y en la viabilidad del proyecto. Tendrán que colocarse en la posición psicológica de que todos ustedes, por sus conocimientos y habilidades, así como su proyecto, son merecedores de la confianza de los Directivos de su Organización.

8. EVALUACIÓN: la evaluación del proyecto, la presentación oral y la aprobación del proyecto se rigen por lo señalado en el documento Normas de Evaluación.


Si este documento no es suficientemente orientador, el Director del Programa está a vuestra disposición para ampliar o aclarar cualquier aspecto o duda surgida en la interpretación de estas normas.

Sin otro particular, aprovecho la ocasión para felicitarte por la magnífica oportunidad de vivir una experiencia única en los próximos meses y para desearte mucho éxito.







Rodemedil Avila Guerrero
Director Académico
ANEXO N° 1

ESQUEMA PARA LA PRESENTACIÓN DEL ANTE-PROYECTO
DEL TRABAJO DE FIN DE MASTER



1 IDENTIFICACIÓN DEL TEMA

· Título del proyecto.

· Área de interés: Se debe de indicar el área de interés en que se insertará la temática del proyecto modernizador, estos proyectos pueden ser planteados como:
a) Un tema de investigación en el ámbito educacional chileno, que implique una exploración, descripción, explicación o comprensión de la realidad.
b) Una modernización de la gestión de un Establecimiento Educacional en sus aspectos estratégicos y funcionales;
c) Un proyecto de negocio que implique la creación de un Establecimiento Educacional;

El trabajo debe dar cuenta del uso de herramientas teórico prácticas para el abordaje de la problemática seleccionada.

· Justificación y fundamentación del tema.

Se debe indicar los orígenes y las razones que llevaron al grupo a abordar el tema propuesto. En otras palabras, por qué piensan que se trata de un tema-proyecto digno de llevarse a cabo, qué viabilidad le ven, qué aporta a la realidad nacionalidad y/o local, etc.

La justificación del tema debe sustentarse en antecedentes cualitativos y cuantitativos.

En síntesis el proyecto debe ser viable, debe ser innovador y debe permitir al alumno aplicar la rigurosidad académica de lo aprendido durante el desarrollo del programa.

· Antecedentes del tema.

Se debe indicar todos aquellos aspectos que permitan evaluar el valor agregado del tema propuesto.


2 OBJETIVOS DEL PROYECTO

· Objetivos generales.

Creación de un Establecimiento Educacional

Realizar procesos comprensivos de distintas problemáticas que hay en el sector Educacional, y que se vinculan con la gestión, para aportar nuevos conocimientos en esta materia.

Cooperar intelectualmente, tanto en la producción de conocimiento como en la búsqueda de soluciones alternativas, integrando las problemáticas específicas que corresponden al área de Gestión Educacional.

En síntesis:

El proyecto implica una evaluación de una problemática focalizada al área específica de la gestión educacional.

· Objetivos específicos.

Se debe describir las metas que se podrán conseguir con la realización del proyecto y los resultados específicos que se esperan conseguir.

3 METODOLOGÍA A UTILIZAR

· Se debe describir los pasos y mecanismos metodológicos que permitirán alcanzar los objetivos propuestos.


4 CRONOGRAMA

· Se debe señalar las duraciones aproximadas de los diversos etapas planteadas en el punto anterior.


5 RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

· Se debe indicar el nombre de los participantes y el tiempo disponible de cada cual, con horarios de dedicación al desarrollo del proyecto.







NORMAS DE EVALUACIÓN

MASTER EN GESTIÓN EDUCACIONAL



NORMAS GENERALES

El Programa de Master en Gestión Educacional modalidad e-learning, dictado mediante la plataforma tecnológica e-belzart contempla: desarrollo y análisis de contenidos, apoyo tutorial académico y administrativo, y evaluación de las distintas asignaturas.

En este sentido, IEDE ha establecido una serie de procedimientos para garantizar el aprendizaje de los participantes, el que se materializa a través de las disposiciones que más adelante se detallan:


1. EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS

a. Las asignaturas son evaluadas a través de pruebas parciales y examen final, las cuales consistirán en trabajos investigativos o de desarrollo. Estas evaluaciones son programadas y su calendario es entregado al inicio de cada Programa.

b. Cada asignatura contempla dos(2) evaluaciones parciales y un examen final, a saber:

c. Evaluación
d. Naturaleza
e. Ponderación
Primera
Contenidos temáticos definidos por el tutor
30%
Segunda
Contenidos temáticos definidos por el tutor
30%
Examen
Contenido Global de la asignatura
40%

c. El participante aprobará una asignatura, cuando el promedio de las pruebas parciales y el examen sea igual o superior a 4.0, en una escala de 1.0 a 7.0.

d. La no presentación del informe escrito correspondiente a una prueba parcial o examen, será calificada con nota 1.0, sin embargo, aquellos participantes que demuestren que existen razones fundadas por lo cual no entregaron el referido informe, podrán por única vez, rendir una prueba individual, siendo el Director del Programa quien fijará la fecha de esta examinación.

e. Los participantes que reprueben una asignatura, con un promedio entre 3.0 y 3.9, tendrán la posibilidad de rendir un examen de repetición, por única vez, en la fecha que fije el Director del Programa, pudiendo optar a una nota final para el ramo máxima de 4.0.-

f. Un participante podrá repetir una asignatura por una sola vez, y excepcionalmente dos asignaturas durante el programa

g. El tutor de una asignatura podrá definir al inicio del semestre, el que los participantes desarrollen un trabajo investigativo propio del alcance y naturaleza de la asignatura, el cual se constituirá en una de las evaluaciones parciales. La valoración de este trabajo investigativo será definido por el tutor al inicio del semestre.

h. Las pruebas parciales podrán ser desarrolladas y presentadas por los participantes en forma individual y/o grupal. Los grupos deberán ser conformados por un máximo de tres participantes, y excepcionalmente por razones justificadas podrá ser autorizado un cuarto integrante. El examen es estrictamente individual.

i. En cada evaluación los grupos de trabajo prepararán un informe escrito que deberá ser entregado al tutor respectivo, según el calendario informado. Los antecedentes para desarrollar estas pruebas serán los aportados al inicio del Programa, con la entrega del material técnico, lo obtenido por el participante en las sesiones sincrónicas y asincrónicas, y el aporte propio y sustantivo de ellos.

j. Los participantes que habiendo aprobado la totalidad de las asignaturas del plan de estudio, podrán iniciar el Proceso de Grado, correspondiente a un Proyecto de Tesis y a un Examen de Grado.


2. ROL DEL TUTOR

a. El tutor tendrá como responsabilidad dictar la cátedra a través de la modalidad e learnig, resolver inquietudes académicas de los participantes mediante los foros sincrónicos y asincrónicos, corrección de las distintas evaluaciones, y otras actividades que le encomiende el Director del Programa.

b. Para una relación más estrecha y de mayor efectividad con los participantes, la Dirección del Programa establecerá grupos de trabajo o comunidades de práctica para apoyar la tarea de aprendizaje y la participación del tutor

3. PROYECTO DE TESIS


a. Los participantes que habiendo aprobado la totalidad de las asignaturas del plan de estudio podrán desarrollar un proyecto de tesis, que corresponde a un proyecto modernizador de un establecimiento educacional y/o a la creación de un establecimiento.


4. PROCESO DE GRADO

a. Los participantes que habiendo aprobado el plan curricular del programa Master en Gestión Educacional, es decir la totalidad de las asignaturas y el proyecto de tesis, deberán cumplir con la última exigencia académica del programa, que corresponde a un Examen de Grado, examen que es escrito y presencial. El resultado del Examen de Grado es de aprobado o no, por lo tanto, la calificación final del alumno es la nota de presentación a este examen.

De no aprobarse el Examen de Grado por parte de los alumnos en la fecha fijada por la Dirección del Programa, éstos dispondrán de una segunda y última oportunidad para rendir el examen, quienes deberán asumir los costos asociados a esta actividad.

5. NORMAS DE APROBACIÓN DEL MASTER

a. El participante podrá optar al Grado Master, cuando cumpla las siguientes normas de evaluación:

Ø Haber aprobado la totalidad de las asignaturas que componen el plan de estudio del Programa y el proyecto de tesis.

Ø Haber obtenido en el Examen de Grado una nota de aprobado.

b. Las ponderaciones de las diversas evaluaciones dentro del Programa Master serán:

Evaluaciones asignaturas 70%
Evaluaciones Proyecto de Tesis 30%

Nota final de presentación al Master 100%
Examen de Grado aprobado

La Nota Final del alumno corresponde a la nota de presentación, después de haber aprobado el Examen de Grado.


6. ESCALA DE CALIFICACIONES DEL PROGRAMA

La escala de calificaciones será la siguiente:

6,0 - 7,0 Sobresaliente
5,0 - 5,9 Notable.
4,0 - 4,9 Aprobado
1.0 - 3.9 Reprobado.


7. COSTOS DE EVALUACION EXTRAORDINARIA

Cuando el participante no aprueba en primera oportunidad el Proceso de Grado, en cualquiera de sus instancias, tendrá una segunda oportunidad, en la fecha que determine el Director del Programa. Esta actividad tendrá un costo para el alumno de $ 11 UF.-


6. INSTANCIA FINAL RESOLUTIVA

El Comité Académico de la Escuela de Negocios IEDE es el órgano competente para resolver situaciones académicas no contempladas en el presente Reglamento.